践行科学发展观 促进班主任工作上台阶——学习实践科学发展观心得体会之育人篇

【作者】:丁兰华 【来源】:基础部 【浏览次数】:2996 【添加日期】:2009/4/29 14:14:40

    学习实践科学发展观活动的开展,给了我们一次很好的学习和思考的机会。如何在高校班主任工作中发挥共产党员的先锋模范作用,如何以科学发展观为指导,做好高校班主任工作值得我们深刻反思。
    对于高校班主任而言,我们应深刻理解科学发展观的精神实质,准确把握科学发展观的基本要求,切实做到以人为本,以实现大学生的全面发展为工作目标,切实解决大学生成长成才中的各类实际问题,协调运用多种有效的学生管理方法,为大学生健康成长成才服务。结合理论学习和自身实践,在此就做好班主任工作谈谈自己的一些看法。
    一、在工作理念上,班主任要牢固树立“以人为本”的思想。
    以人为本是科学发展观的本质与核心。以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。具体到高校的班主任工作而言,以人为本就是班主任要以学生利益为出发点,重视学生的需要,尊重学生的个性,千方百计促进学生的全面发展。
    首先,班主任要尊重学生的个性,注重学生的自我教育和自我完善。自我教育是指大学生利用自身思想观念的矛盾运动规律,通过经常联系自身的思想实际,自觉克服不良思想和行为,并主动接受和形成正确的思想和行为的教育形式。作为与学生接触最多、距离最近的思想政治工作者,班主任要引导大学生开展积极的自我教育,使大学生形成正确的人生目标,在此基础上促进大学生的健康发展,只有这样才能实现高校思想政治教育工作的实效性。
    其次,班主任要营造良好的人文环境,推行平等、民主、和谐的班级教育管理模式。一是要做到平等待人,摆正自己的位置,把自己放到与学生的同等位置上,尊重和理解他们;二是要做到以理服人,不能搞压制,注重疏导,使受教育者在不经意中接受正确思想的熏陶,走上正确的思想道路;三是要做到以情感人,即教育内容要有感情,要了解学生的优缺点和特长,要了解学生的内心世界,等等。
    二、在工作目标上,班主任要努力促进大学生全面发展。
    全面发展是科学发展观的重要内容和要求。对于高校班主任而言,我们要把提高大学生的思想政治素质、科学文化素质、身体素质和心理素质,培养高素质的高等人才作为工作的主要目标。
    三、在工作内容上,班主任要努力解决大学生遇到的实际问题。
    把解决思想问题与解决实际问题相结合,是贯彻党中央16号文件和做好新时期班主任工作的重要内容和必然要求。班主任特别要解决好大学生弱势群体的实际问题,所谓弱势群体,是指由于家庭、社会、学校和学业方面的原因而导致其处于不利地位的大学生群体,这些学生的问题突出表现在心理、经济、学习等方面。班主任要多想学生之所想,急学生之所急,多关心学生的心理、生活、学习问题,帮助他们解决一系列实际困难。通过这些实实在在的工作,缩短师生感情差距,使学生从切身利益中感到学校的温暖,在这种情况下,学生即使有这样那样思想问题,也是不难解决的。
    四、在工作方法上,班主任要注重多种有效管理方式的协调运用。
    首先,要注重“两种手段”的协调运用。一种手段是传统的思想政治工作方式,主要是指班主任采取主题班会、座谈、讲座等形式开展学生工作,这种手段在一定程度上具有针对性强、感染力强、实效性强的特点,是目前高校班主任开展工作的主要方式。另一种手段是网络手段,主要是指班主任以互联网为载体开展学生工作。我们应该看到,目前大学生已成为“网民”中的主力军,乐于网上生活,高校班主任应积极利用网络开展思想政治工作。
    其次,要发挥“两种群体”的带头作用。“两种群体”是指学生干部群体和学生党员群体,他们是班级的核心,是班主任的得力助手。一个班,如果有一支过硬的学生干部队伍,有相当数量的学生党员,就能人心齐,班风正,学风好。因此,班主任应充分发挥抓好学生干部队伍建设,协助党支部做好学生党员的发展工作,发挥二者的模范作用,营造良好的班风、学风。
    再次,要坚持用“两种途径”教育学生。一种途径是课堂教育,重点是提高学生的专业素质和思想素质。另一种途径是课外活动,也称第二课堂,重点是培养学生的实际能力,增强学生的心理素质。班主任应重视第二种途径,多组织、引导、鼓励学生参与院、系组织的活动,在活动中注意培养学生的实际能力和非智力品质,这样有利于强化学生正确的学习动机,有利于激发学生浓厚的学习兴趣,有利于培养学生良好的情感和坚强的意志。


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