以科学发展观为指导 努力做好本职工作

【作者】:周薇 【来源】:外语系 【浏览次数】:3150 【添加日期】:2009/4/28 14:47:20

  党的十七大报告提出“在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义,必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观”;“科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。” 这就完整地提出了科学发展观并赋予其新的时代内涵。通过这次学习,我深刻地感到:科学发展观的提出,是理论创新的一个突出成果,对我们把握大局、做好教育教学的各项工作,具有非常重要的意义。   

  一,深刻理解科学发展观对教育发展的重大意义

  百年大计,教育为本;教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。追求发展是每个国家和民族乃至全人类的共同愿望,而如何看待社会发展和教育发展的关系,树立科学的“发展观”,确立科学的教育模式,则是21世纪人类急需解决的问题。

  发展是科学发展观的第一要义,与教育培养人具有内在的统一性。教育的发展是社会发展的重要组成部分和重要标志之一。教育作为上层建筑,与社会的发展息息相关。教育担负着建设人力资源强国的重任,而教育从一定意义上说是在为未来培养人,教育在现代化事业中具有基础性、先导性和全局性的作用。教育不仅要适应经济社会的发展,更要适度走在经济社会发展的前面。因此,发展对于教育而言,是教育的优先发展,必须落实教育优先发展的战略地位。教育的优先发展,不仅仅是数量上的扩张,更要注重以质量为核心的内涵发展。发展是教育的永恒主题,教育作为培养人的活动,从根本上说就是要促进人的发展,促进人的社会化,通过人才培养,最终促进社会的发展。

  以人为本的核心内容是尊重人,是对人的目的地位的肯定,科学发展观把人作为目的,充分肯定了人的目的地位。而要维护人的目的地位,必须关注人的发展愿望和多样性的需求,必须体现人文关怀,关注人的价值、权益和自由,以人为本是对人的主体地位的尊重。教育的对象是人,教育的目的是培养人,教育要培养人,就必须以人为本,以人的培养为本,而不是以赚钱为本。坚持以人为本,就要更好的了解人、尊重人,尊重人的发展规律和特点,尊重人的主体地位,激发人的首创精神,促进人的全面发展。全面发展、协调发展和可持续发展是科学发展观的基本要求,也是教育发展和人才培养的应有之义。

  二,努力用科学发展观的思想指导本职工作

  作为一名教育工作者,以科学发展观为指导,努力做好本职工作,就要牢固树立五种意识:

  1.学习意识

  对于知识分子来讲,高度重视学习、善于进行学习,是一个人提高素质、增强本领、进步成长的重要途径。教师自身素质的全面发展包含三个方面:内在需要的发展、自我能力的发展和主体意识的发展。内在需要的发展源自高昂的工作的热情、崇高的职业道德和积极向上的工作进取心。要自觉地提高政治水平和职业道德的修养,更好地用以人为本的理念为学生服务。自我能力的发展就是要自觉提高专业水平、文化素质、教学技能、管理能力。只有不断提高自身的能力素质,才能更好地在工作中落实科学发展观思想,真正有能力地为学生服务,让学生体会到以人为本的科学发展观在学校工作中的体现。主体意识的发展是以科学发展观思想为指南,使自己树立正确的人生观、价值观和世界观,教师要根据社会的发展以及社会对教育发展的要求,不断使自身的人生观和价值观达到更高的境界,与时俱进地改变自身的奋斗目标。因此,教师的学习要从三个方面入手。首先,要深入学习中国特色社会主义理论体系,使学习成为不断增强政治上坚定、理论上清醒的过程。其次,全面学习做好本职工作需要的知识,使学习成为开阔眼界,提高综合素质和工作水平的过程。第三,把研究和解决工作中的现实问题作为学习的根本出发点,使学习成为理论联系实际、学以致用,不断提高工作原则性、系统性、预见性和创造性的过程。

  2.服务意识

  “全心全意为人民服务”是中国共产党的宗旨,建设有中国特色的社会主义全部工作的出发点和落脚点就是全心全意为人民谋利益。教育工作者就要以“办让人民满意的教育”为其履行职责的最终目标。作为一名党员教师,就要摆正自己的位置,明确责任和义务,牢固树立服务意识,想学生、家长之所想,急学生、家长之所急。要做到以人为本、全心全意为人民服务就是要做到以下两点:在教学过程中,以学生为主体,使学生由“学会”变为“会学”,以学生为主,发挥、调动学生的主观能动性,引导学生主动思考、积极思考、参与讨论,让学生真正成为学习的主人。对教学内容的研究要以能力培养为侧重点,积极投身到探索研究的行列中,尽可能使自己符合教学要求,才能有效地培养学生的学习能力。在其他工作中,不怕麻烦,不辞辛苦,勤勤恳垦,多为学校着想;遇到困难不退缩,敢于发现问题解决问题,勇往直前;有缺点不怕别人批评指正,“有则改之、无则加勉”。

  3.创新意识

  创新是时代的要求,是发展的动力。创新是共产党人的优良传统,也是马克思主义最基本要求。首先,教师要主动树立起创新意识,克服“不求有功、但求无过”陈旧观念,将创新贯穿到整个教育工作过程,主动研究新问题,解决新情况,善于把党的政策方针路线和本职工作实际相结合,推动各项工作顺利开展。其次,学习掌握与工作相关的业务技能和知识,学会实践和理论两个角度审视工作,发现问题,为创新奠定基础。再次,了解创新知识,掌握创新技能,进一步提高创造性解决新问题的水平和能力。

  4.自律意识

  “学高为人师,身正为人范。”教师必须强化自律意识,严格要求,自我约束。首先,要加强思想约束。要经常性的“三省吾身”,搞好自我反省,自我教育,及时校正思想行为上的偏差,防微杜渐。其次,要把学校、家长、学生的利益放在第一位,不折不扣地履行岗位职责,做到坚持原则不动摇。第三,要自觉接受监督。通过参加党员民主生活会、年终考核等时机,积极开展批评和自我批评,始终使自己处于党组织和群众的监督之下。

  5.责任意识

  在市场经济不断发展的条件下,很多人存在心态比较浮躁,工作缺乏主动性和创造性等消极态度。党员需要强化责任意识,要不断加强自身修养,提升境界。对党和人民忠心耿耿;对工作尽职尽责;对群众满怀真情;对成绩谦虚谨慎。要表现出强烈的责任意识和对学校、学生负责精神,事事时时以“群众利益无小事”的政治责任来要求自己,尽职尽责地搞好职责范围内的每一项具体工作,出色的完成工作任务。

  总之,把科学发展观思想落实到教育工作中,是为了更好地发展教育事业,提高全民族的人口素质,促进和谐社会的发展,使教育工作的各个部门更加符合社会全面、协调和可持续发展的需要。党员教师要牢记党的宗旨,把党的宗旨与自己的实际工作相结合,努力为社会的和谐发展做出贡献。


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